小学生の算数なら学研千葉花見川一歩一歩教室にお任せください | 皆様の個性を千葉で伸ばす学習塾(中学生)

文章題の解き方や面積の式が立てられても、計算が合わなければ〇にはなりません。

まずは計算のどこでつまずいたのかを一緒にさがしていきます。割り算ができない場合は、

掛け算ができているか？

引き算ができているか？

商の立て方がわかっているか？

という場合が多く見られます。つまずきポイントに注意しながら反復練習していくことで、計算を得意にしてにしていきましょう。

文章題の式が立てられない場合のほとんどは、文章題のイメージがつかめていません。文章が正確に読めないので、何を問われているのか？がわからないのです。

そんな時には文章題に合う絵を描いて考えます。

自分で簡単な絵を絵を描けるようになると、足し算か？引き算か？かけ算か？わり算か？が分かって、自分で式が立てられるようになります。

そんなできた！分かった！の体験を積み重ねたお子さんは、難しい問題になっても、まずは自分で考えてみようというやる気が生まれてきます。

図形学習はまず、形の特徴をつかんでいくことが必要です。

この形が三角形、正方形、ひし形、平行四辺形、台形…と図形の特徴をとらえるにはまずは作図をしてみることが一番です。

当教室では年長さんから作図を描いているので、小学校低学年のうちにコンパスを使った正三角形や二等辺三角形の作図が上手にできるようになります。

また、立体の場合は見取り図の下から上から裏からも形のイメージがつかめるような３Dで見ていく必要があります。

立方体の展開図を１０種類以上考えたり、箱にひもをかけて最短コースをを見つけたりしていく中で、図形が頭の中で自在に動かせるようになっていきます。

そして面積は、公式を覚えるだけでなく活用できるまで繰り返し学習します。

公式通りの問題なら簡単に解けるお子様でも、図形が横を向いていたり、面積から高さを出す逆算だったりするとできなくなってしまう場合も多く見られます。

基本問題、定着教材、発展教材、活用教材の４段階の豊富な教材で、基礎から発展までの演習量を確保して実力をつけていきます。